2019~2028
台灣出生前與出生心理學基礎訓練課程簡章
2023/11/1修訂
台灣出生前與出生心理學訓練課程旨在培養助人工作者的專業知能,以協助不同生命階段的人們,處理早期發展性創傷,從而支持安全依附,並使神經系統回復自然韻律。透過三年、六個單元的訓練課程,協助學員瞭解生命初始階段,以及日後發展過程中的生理、心理健康的基礎知識。此一訓練課程包含對出生前、生產過程以及出生後生命早期的生理/心理和健康的瞭解,以及為嬰兒、兒童、青少年、成人在前述時期所產生的議題,提供有效的支持及工作方法。此一培訓課程密集在個人經驗上工作,因此學員必須準備好面對、修通個人生命早期「印記」。在此,「印記(imprint)」意指早期經驗所帶來的長期、持續性影響;對個人而言,這樣的影響,可能是生命資源,也可能是創傷經驗。
在三年的培訓過程中,每個階段的課程都將包含專業知能學習與個人體驗兩個面向。學員在全程參加台灣六個單元的訓練課程、完成課程結束後的指定作業,以及四次由教學團隊所提供的出生歷程工作坊後,將獲得由加拿大EarthSky Foundation 所授予的英文結訓證書。基礎訓練課程完成認定標準詳見課程網站。
由於此一訓練課程具高度經驗性和密集小組練習,三年課程全程由Charisse老師及助教所組成的教學團隊,支持學員的個人成長與專業學習。此一訓練課程在第一、二單元接受單次報名,並以能夠完成三年培訓學員或助人工作者優先,在第三個課程單元開始進入封閉式團體,不再加入新成員。
課程目標
此一基礎訓練課程旨在強化學員以下專業知能:
- 瞭解個人早期生命經驗的印記以及啟動模式,支持學員超越生命早期經驗影響,成為更有效、更有愛的助人工作者。
- 了解生命早期創傷與印記歷程的生理基礎,以及如何在身體、動作、情緒、關係、性格等模式中判讀出生前與出生過程印記。
- 協助人們瞭解當下的身體、情感體驗與早期生命經驗的連結。
- 透過追蹤、滴定、連結資源以及共同調節,協助人們修通早期經驗,回到內在健康的韻律。
- 瞭解生命早期負向的發展性經驗對家庭與關係動力的影響,以及如何在助人工作歷程中,提供朝向健康的修正性經驗。
- 瞭解如何在個案、家庭、團體工作過程中,建立並維持關係場的健康界限,進行自我調節與共同調節,支持人際間的資源與連結。
課程架構
此一訓練課程為期三年,分六階段進行。每個課程單元進行五天。進行方式包括講授、小組練習與分享、實際案例影片觀看與討論。在台灣所進行的六個課程單元包含:
單元一:出生前與出生心理學觀點下的依附訓練
單元二:生命形成前與胚胎經驗探索
單元三:出生印記
單元四:藥物與手術印記
單元五:家族歷史影響與雙重束縛
單元六:出生前與出生心理學整合與應用
六個課程單元概略介紹如下:
單元一:出生前與出生心理學觀點下的依附訓練
單元二:生命形成前與胚胎經驗探索
單元三:出生印記
單元四:藥物與手術印記
單元五:家族歷史影響與雙重束縛
單元六:出生前與出生心理學整合與應用
六個課程單元概略介紹如下:
單元一:出生前與出生心理學觀點下的依附訓練
此一課程主要依據遺傳表徵學(Epigenetic)與心理學的研究成果,說明從受孕前到2歲的依附發展歷程。主要探討連結/分離以及此一體驗如何刻印在神經系統,並說明人際互動中的調節和同頻對生理、情緒與社會發展的重要性。 我們將探索兒童和成人的依附風格,並學習如何為新生兒、兒童和成人案主提供資源,修通依附困難並產生修正性的依附體驗。我們亦將於五天的課程中,探索如何拓展涵納窗,以提昇人際連結與神經系統調節的品質。
課程目標:
透過課程,學員將能夠
1. 描述依附過程,並描繪四種依附類型及其適應機制。
2. 描述不同依附障礙的適當處遇和治療方式。
3. 辨識出個人的主要依附風格及其補償機制如何影響當前生活。
課程目標:
透過課程,學員將能夠
1. 描述依附過程,並描繪四種依附類型及其適應機制。
2. 描述不同依附障礙的適當處遇和治療方式。
3. 辨識出個人的主要依附風格及其補償機制如何影響當前生活。
單元二:生命形成前與胚胎經驗探索
依據胚胎學的研究發現,此一時期的印記對日後的依附與神經系統的運作模式至關重要。我們將在此一課程單元中,探索個人如何體現生命藍圖以及早期經驗中的負向印記。我們將學習如何透過定位、追蹤、滴定自律神經系統的循環、調節治療節奏,尤其針對語言前期的狀態;並藉此支持人們在生活中深化與生命藍圖的連結並體現於日常生活。課程中將帶領我們學習、經驗健康的分化與連結,並且學習如何支持案主建立建康的界限,並在界限範圍內互動出更好的人我關係。
學習目標:透過課程,學員將能夠
1. 瞭解胚胎期大腦與神經系統的發展過程。
2. 瞭解並區辨處於生命藍圖狀態以及早期印記狀態的身體經驗與工作技巧。
3. 學習如何在自律神經系統失調的狀態中(Dysregulatation),啟動社交互動神經系統(Social Nervous System),轉變為當下在關係中連貫性的狀態,與生命藍圖連結。
學習目標:透過課程,學員將能夠
1. 瞭解胚胎期大腦與神經系統的發展過程。
2. 瞭解並區辨處於生命藍圖狀態以及早期印記狀態的身體經驗與工作技巧。
3. 學習如何在自律神經系統失調的狀態中(Dysregulatation),啟動社交互動神經系統(Social Nervous System),轉變為當下在關係中連貫性的狀態,與生命藍圖連結。
單元三:出生印記
出生是胎兒與母親共同協力創作的過程。在生命藍圖中,我們天生有著如何來到這個世界的智慧。在第三階段的課程中,我們將深入探索自然生產的分娩過程,以及此一過程對我們一生的影響。我們將瞭解出生階段、不同的骨盆類型、顱骨成型、出生過程及之後的動作模式,對日後身體、情緒模式所帶來的影響。課程將討論出生過程所可能產生的併發症及其影響。學員將探索個人的出生歷程,以期將此一體驗轉換為實務工作中,為案主保持臨在與同理瞭解的狀態。
課程目標: 在這個階段的課程中,學員將學習到
1. 自然生產的過程與自我依附的行為序列。
2. 人際連結模式與早期經驗的關連。
課程目標: 在這個階段的課程中,學員將學習到
1. 自然生產的過程與自我依附的行為序列。
2. 人際連結模式與早期經驗的關連。
單元四:藥物與手術印記
出生過程的藥物印記包括孕期使用藥物、酒精、尼古丁,以及生產過程的麻醉、止痛劑、催產劑等等。手術印記包含夾鉗、真空吸引、剖腹產以及對胎兒、新生兒所施行的手術。以上這些都將影響孕婦/胎兒、母親/新生兒的心理與生理結構、動作模式、能量模式及中樞與自律神經系統。課程中將討論藥物與手術印記的影響,以及與受到藥物、手術印記的新生兒、兒童與成人案主工作時具體的處遇方式。
課程目標:
在這個階段的課程中,學員將學習
課程目標:
在這個階段的課程中,學員將學習
- 生命初期常用藥物類型,對嬰兒的生理、心理影響及修復的工作方法。
- 生命初期常見的手術類型,對嬰兒生理、心理的影響及修復的工作方法。
單元五:雙重束縛與家族歷史的影響
家族歷史的影響所帶來的雙重束縛有著如風暴般的張力,阻撓生命能量的流動與生命藍圖的落實,使我們無法實現生活目標。在第五階段的課程中,學員將以個人體驗及認知學習兩種方式,探索個人家族歷史與情緒模式,瞭解如何在雙重束縛中,區辨過去與當下的差異,重新獲得自由,並使之轉化為生命資源,支持個人生命藍圖的實現。此一課程中的經驗性學習將支持學員修通個人體驗,並轉化成為實務工作上的資源與瞭解。
課程目標:
在這個階段的課程中,學員將探索家族歷史與家庭動力所形成的雙重束縛、瞭解常見的雙重束縛類型,以及在個別與團體工作中的處理方式。
課程目標:
在這個階段的課程中,學員將探索家族歷史與家庭動力所形成的雙重束縛、瞭解常見的雙重束縛類型,以及在個別與團體工作中的處理方式。
單元六:出生前與出生心理學的整合與應用
此一課程單元旨在支持學員在個人與專業層次深化出生前與出生心理學的學習,以及在個人生活與專業工作的脈絡中的實際運用以及指導原則的實踐。
在這個階段的課程裡,我們將專注在:
1. 回顧出生前與出生心理學的概念與工作技巧
2. 協助人們瞭解當下的身體、情感體驗與早期生命經驗的連結。
3.瞭解生命早期負向的發展性經驗對家庭與關係動力的影響,以及如何在助人工作歷程中,提供朝向健康的修正性經驗。
在這個階段的課程裡,我們將專注在:
1. 回顧出生前與出生心理學的概念與工作技巧
2. 協助人們瞭解當下的身體、情感體驗與早期生命經驗的連結。
3.瞭解生命早期負向的發展性經驗對家庭與關係動力的影響,以及如何在助人工作歷程中,提供朝向健康的修正性經驗。